Spécificités pédagogiques de BIS

La méthode active

Les enfants apprennent de façon différente : certains sont visuels, d’autres auditifs, d’autres ont besoin de toucher et de manipuler du matériel, d’autres doivent dessiner et écrire pour améliorer leur compréhension, et enfin, certains ont besoin d’une combinaison de ces différentes méthodes. C’est pour cette raison que nos méthodes d’apprentissage sont multi-sensorielles.
 
Les enfants sont encouragés à :
  • Travailler activement et de façon autonome
  • Travailler individuellement, avec des partenaires et en groupes
  • S’exprimer, discuter de leurs idées et établir des conclusions construites. 

 

L’initiation à l'utilisation de l'informatique

Maîtrise des fonctions de base, prise de conscience des enjeux citoyens de l’usage d’Internet, création de documents numériques, utilisation de Tableau Numérique Interactif (TNI) (avec programmes éducatifs, réalisation d'exposés sur powerpoint, jeux...) : les compétences des élèves seront validées en fin de CM2 par l’obtention du Brevet Informatique et Internet (B2i).
 
BIS introduit l'usage des tablettes interactives pour notamment la différenciation.  Cela reste un usage très modéré.
 
L'école vise aussi à développer une utilisation raisonnée, responsable et critique des nouvelles technologies.
 

L'écriture

Pour les enfants qui débutent l’écrit, nous utilisons la méthode d’écriture scripte.
Nous avons adopté ce style d’écriture qui inclut une bonne posture, une bonne coordination main/doigts avant de commencer à utiliser le stylo.
Les enfants arrivant à l’école en sachant déjà écrire sont autorisés à utiliser leur méthode, même si beaucoup d’entre eux aiment finalement essayer la nôtre.